關于印發(fā)《江門市學校家庭社會協(xié)同育人質量提升行動計劃（2025—2027年）》的通知

江教德〔2025〕8號

關于印發(fā)《江門市學校家庭社會協(xié)同育人質量提升行動計劃（2025—2027年）》的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、衛(wèi)生健康局、團委、婦聯(lián)、關工委，市直各學校（幼兒園）：

       現(xiàn)將《江門市學校家庭社會協(xié)同育人質量提升行動計劃（2025—2027年）》印發(fā)給你們，結合實際認真貫徹落實，推動我市學校家庭社會協(xié)同育人工作，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

江門市教育局   江門市衛(wèi)生健康局   中國共產(chǎn)主義青年團江門市委員會   

江門市婦女聯(lián)合會         江門市關心下一代工作委員會

2025年6月18日       

江門市學校家庭社會協(xié)同育人質量提升行動計劃（2025—2027年）

　　為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述，落實《中華人民共和國家庭教育促進法》《教育部等十三部門關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《教育部辦公廳等十七部門關于印發(fā)＜家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案＞的通知》等文件要求，在全市構建學校家庭社會協(xié)同育人新格局，結合我市實際，特制定如下實施方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想。

　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實習近平總書記關于教育和注重家庭家教家風建設的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持科學教育觀念，遵循學生成長規(guī)律，增強協(xié)同育人共識，構建適應江門發(fā)展、滿足家長和學生需求的學校家庭社會協(xié)同育人新格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　（二）發(fā)展目標。

　　到2027年，學校家庭社會協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領導更加有力，保障措施更加到位，制度體系更加健全。學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協(xié)同育人機制更加完善，促進學生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。實現(xiàn)家庭教育指導服務體系更加優(yōu)質、健全，家庭教育指導服務隊伍更加專業(yè)、充足，家庭教育指導課程更加落地、落實，家庭教育特色品牌更加多元、鮮明，家庭教育公共服務資源供給更加充分、有效；家長教育能力和素養(yǎng)逐步提升，家校合作能力逐步增強，家校關系融洽和諧，學校家庭社會協(xié)同育人江門模式全面構建。

　　二、基本原則

　　1.堅持主導引領與協(xié)同融合相結合。發(fā)揮學校家庭教育指導主導作用，引導家長履行主體責任，提升家校互補、聯(lián)動協(xié)同水平，整合各方資源，強化協(xié)同育人。

　　2.堅持專業(yè)支撐與精準服務相結合。發(fā)揮教師在教育專業(yè)的作用，加強教師家庭教育方式方法的專業(yè)指導，堅持分類指導，提供針對家長需求、學生成長需要的精準服務。

　　3.堅持問題導向和實踐創(chuàng)新相結合。關注家庭個性化需求，以人為本，有效指導教師和家長解決家庭教育問題。

　　三、重點任務

　　（一）區(qū)域聯(lián)動，樹立和弘揚啟超家教家風品牌。

　　以梁啟超家教家風的家國情懷以及“一門三院士，九子皆才俊”的鮮活案例，引領全市開展家庭教育。各級教育部門聯(lián)合婦聯(lián)、團委等相關職能部門，結合“啟超家教家風”廣泛宣傳推廣梁啟超家庭教育智慧。整合教育資源，成立市家教家風宣講團，通過線上線下“雙線”并行，創(chuàng)新打造協(xié)同育人新模式。制定涉及啟超家風、心理健康、生理教育等內容課程計劃，定期舉辦家庭教育公益課堂和家庭教育云課堂活動。鼓勵吸收其他優(yōu)秀家風及社會文化元素，豐富協(xié)同育人內涵，形成有江門特色的家庭教育品牌項目。

　　（二）聚焦“教聯(lián)體”，構建全方位的家校社合作模式。

　　啟動中小學、幼兒園 “教聯(lián)體” 建設，深度推進辦學理念、管理機制、師資隊伍、評價考核的融合。通過共享先進教育理念，統(tǒng)一管理標準，打破校際壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的均衡配置。建立教師發(fā)展共同體，開展聯(lián)合教研、師徒結對、輪崗交流等活動，助力教師專業(yè)成長；同時，借助社會資源拓展實踐平臺，開發(fā)特色課程，促進學生全面發(fā)展，打造多方協(xié)同、共建共享的教育生態(tài)，推動區(qū)域教育高質量發(fā)展。

　　以城區(qū)優(yōu)質學校為核心，按照 “城聯(lián)鄉(xiāng)、強聯(lián)弱、大聯(lián)小” 模式，聯(lián)合1-5所農(nóng)村或薄弱學校組建共同體，積極拓展教育資源整合的廣度與深度，吸納牽頭學校及幼兒園周邊社區(qū)、公共圖書館、博物館、科技館等文化機構的參與。強化家校社合作，社區(qū)與學校、家庭密切配合，共同組織各類文化教育和實踐活動。一是聯(lián)合舉辦讀書等文化活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣。充分利用圖書館、美術館、博物館、科技館等資源，培養(yǎng)學生對文化、藝術、科學的興趣，增強綜合素質。二是聯(lián)動醫(yī)療資源、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、三甲醫(yī)院與學校、家庭合作開展健康知識講座，助力學生養(yǎng)成良好健康習慣。三是社會企業(yè)與學校、家庭協(xié)同，整合教育資源，建立學生社會實踐及勞動實踐基地，讓學生通過參與社會實踐活動，促進社會交往能力提升，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新意識。

　　（三）搭建“醫(yī)教結合”培訓平臺，增強師資力量。

　　探索開展“醫(yī)教結合”模式，推動建立醫(yī)教協(xié)同促進健康教育、咨詢服務、干預處置等學生心理健康工作體系更加健全。

　　一是提升學校心理健康教育隊伍專業(yè)水平。組織中小學心理教師、德育骨干、班主任定期到心理專科以及兒童認知心理專科輪崗、跟崗培訓，提升學生心理健康問題的識別和應對能力。鼓勵教師在日常教學和家庭教育指導中融入多元教育內容，形成一支具有較高素質的家庭教育指導服務隊伍。

　　二是強化學生健康教育。“醫(yī)”“教”聯(lián)合多渠道面向師生、家長常態(tài)化開展心理健康科普宣傳，以學生成長的實際需求出發(fā)，深入開展心理健康進課堂、專業(yè)心理援助進校園、醫(yī)校聯(lián)盟保健授課進校園等項目。

　　三是充分發(fā)揮社會資源協(xié)同育人作用。組織中小學教師、學生及家長到江門市心理健康科學普及體驗館開展實踐活動，強化多途徑科普宣傳，提升學生心理健康核心知識知曉率。設立家長接待日和家長開放日，印制家長聯(lián)絡卡，開展家長聯(lián)誼活動，促進家校聯(lián)系，合力共為做好教育合伙人。

　　四是建立學校心理健康副校長工作機制。由具備專業(yè)資質的心理醫(yī)生或精神衛(wèi)生領域專家擔任心理健康副校長，統(tǒng)籌學校心理健康教育工作。推動“醫(yī)”“教”深度融合，暢通心理醫(yī)生入校開展心理輔導、培訓講座渠道，定期為家長、學生、教師提供專業(yè)心理支持與幫助，提升師生及家長心理健康素養(yǎng)。健全心理危機干預機制，制定標準化流程，明確責任主體，暢通與專業(yè)醫(yī)療機構的轉介途徑，確保出現(xiàn)嚴重心理問題的學生能得到及時干預和救助。  

　　（四）整合文化資源力量，提升育人品質。

　　依托研學基地、科普基地、歷史文化場館、故居等資源，定期組織開展校外實踐體驗課堂活動，豐富家長和學生的精神文化生活。發(fā)揮“五老”在基層社會治理的獨特優(yōu)勢和重要作用，激發(fā)銀齡干部弘揚長征精神等革命精神的積極性，用行動積極參與社區(qū)活動和志愿者服務，實現(xiàn)“退休不褪色”，在家庭教育方面發(fā)揮傳幫帶作用。

　　四、主要舉措

　　（一）建立家庭教育“三個”機制。

　　一是建立家校合力關愛教育機制。構建智慧家校數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)學生成長檔案數(shù)字化管理。充分運用家校微信群、公眾號等搭建家校交流平臺。學校要定期排摸特需學生，建立特殊家庭學生成長檔案，為特需學生研究制定個性化教育方案。創(chuàng)新“成長護航”項目，組織專業(yè)力量為居家學生送教上門，深化家校合力新成長營建設，組織有需要的學生參加新成長營，選派優(yōu)秀教師參與新成長營教育教學，探索學校層面的家校合力新成長營。

　　二是建立家長科學育兒能力提升機制。研發(fā)一套家教課程。遴選一批家庭教育優(yōu)秀教師共同開展專項課題研究，編寫一套家庭教育手冊，指導學校每年開展家庭教育指導和家庭教育實踐活動不少于4次，學校原則上每學期要安排1次集體授課，每次不少于45分鐘。設立家長工作坊、開展家長沙龍等，及時了解家長家庭教育需求，為家長分享家庭教育方法和經(jīng)驗提供平臺。

　　三是建立家庭教育研究機制。設立家庭教育指導辦公室，發(fā)揮省家庭教育名師工作室在家校社協(xié)同育人工作中的引領、促進作用，團結和凝聚家庭教育骨干教師力量，展創(chuàng)新家庭教育指導形式，拓展“家校社”協(xié)同育人及溝通渠道，促進家庭教育指導水平提升。以家庭教育名師工作室統(tǒng)籌協(xié)調全市家庭教育資源力量、密切協(xié)作、協(xié)同推進輻射、引領市、縣（市區(qū)）、校三級家庭教育，指導全市中小學校開展家庭教育。

　　密切關注困境兒童、留守兒童、流動兒童等特殊群體，多角度、多方位地了解學生、家長的實際需要及存在的問題。將防范治理家庭暴力納入重點工作范疇，加強科學育兒宣傳教育，提升家長法治意識。發(fā)揮學校和社會力量作用，對潛在家暴風險早發(fā)現(xiàn)、早干預，為特殊群體家庭提供結對幫扶，筑牢家庭安全防線，助力平安江門建設。加強對全市家庭教育的重點難點問題開展研究，及時總結全市經(jīng)驗成果，開展家庭教育創(chuàng)新等方面的探索。

　　（二）建立家庭教育“四支”隊伍。

　　各級教育部門和學校成立一個家庭教育工作領導小組，全面加強工作領導；組建一支家庭教育專家顧問團，開展家庭教育指導服務能力培訓；建立家庭教育人才信息庫，形成一支結構合理、專職兼職結合、功能互補、分布適當，具有較高素質的家庭教育宣講團；組建一批優(yōu)秀志愿者，為家長開展家庭教育指導服務。

　　五、工作保障

　　（一）加強組織領導。

　　各地各學校要把家庭教育工作列入重要議事日程制定推進家庭教育工作的具體方案，認真落實《家庭教育促進法》的法定責任，做到責任到人，措施到位，并及時研究解決學校家庭教育中遇到的困難和問題。

　　（二）加強經(jīng)費保障。

　　各地各學校要設立家庭教育專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算，為開展家庭教育師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等方面提供必要的支持，保證家庭教育工作的正常開展。

　　（三）加強宣傳引導。

　　各地各校要廣泛開展家庭教育知識的宣傳，充分培育、挖掘、提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。要注重選樹優(yōu)秀家庭教育典型，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，引導全社會重視、支持家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。