尊重“特殊”，因材施教——特殊兒童康復教育

　　【案情簡介】

　　2020年5月24日，幼兒小明經醫院診斷為精神運動發育遲緩，小明的爸爸王某從朋友處了解到中心可以免費為特殊兒童康復教育，于是打電話到中心咨詢相關康復的政策。，經過評估，小明的爸爸王某向中心遞交了入學申請書及相關資料，現小明在中心進行康復教育訓練。

　　【調查與處理】

　　經評估，小明2020年9月1日至今在市特殊兒童康復教育中心進行康復教育訓練。幼兒小明在接受中心的康復教育后，取得了極大的進步：在大動作方面，從不會走、坐不穩到能獨自行走、在輔助下上下樓梯；在精細動作及生活自理方面，在督促下能完成二指拾物，少量輔助下完成疊積木、開關瓶蓋等活動，能夠自主握勺進食、如廁等；在認知方面，能聽懂常用指令，能夠在提示性完成大小、顏色、形狀等的配對；在語言理解與表達方面：能發出“ba”、“yi”的音節，能理解簡單的指令，能用簡單的動作表達自己的需求；在社交方面，語言提示下能與熟悉的人打招呼或道別，情境轉換時情緒較為穩定。而小明的進步離不開康復教育。市特殊兒童康復教育中心嚴格落實相關政策，每學期初期、末期對小明進行康復評估，根據評估結果制定實施集體和個別化教育教學計劃，每人每周個別化教學不少于1小時，集體康復教學涵蓋了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。中心也會定期提供支持性服務，比如家長培訓、社區活動、后續跟蹤等等，讓家長也能了解康復、教育、心理等方面的知識。

　　【法律分析】

　　《廣東省人民政府辦公廳關于印發<廣東省殘疾兒童康復救助實施辦法>的通知》第五條規定 康復救助對象主要為廣東省戶籍0-6歲(截至申請康復救助當年度的8月31日止年齡不滿7周歲，有條件的地區可擴大殘疾兒童康復救助年齡范圍)，符合以下救助條件的視力、聽力、言語、智力、肢體等殘疾兒童和孤獨癥兒童。

　　1.持有中華人民共和國殘疾人證或具備醫療診斷資質的專業機構出具的診斷證明書。

　　2.具有康復服務適應指征，通過康復服務可能達到功能重建或改善。康復救助對象主要為廣東省戶籍0-6歲（截至）。

　　《廣東省人民政府辦公廳關于印發<廣東省殘疾兒童康復救助實施辦法>的通知》第八條規定 殘疾兒童康復救助基本服務內容包括以減輕功能障礙、改善功能狀況、增強生活自理和社會參與能力為主要目的的手術、輔助器具配置、康復訓練及支持性服務等。

　　【典型意義】

　　鶴山市特殊兒童康復教育中心能夠對特殊兒童進行早期發現、診斷、干預，就能使其最大限度地建立生活、學習及社會交往能力。經過有效康復訓練的特殊兒童，不僅減輕了家庭貧困的負擔，還可以回歸正常社會生活，成為自食其力的勞動者，成為社會的寶貴財富。伴隨康復救助水平的提升，特殊兒童家庭的獲得感、幸福感將不斷提高。今后市特殊兒童康復教育中心將繼續加強救助性康復教育的政策落實力度與宣傳力度，讓更多的群眾認識康復教育對特殊兒童的重要性，讓更多符合相關政策的特殊兒童也能進行康復教育。