陳建貞（中）、向思衡（右）與恩平市恩城第二中學(xué)的老師探討集體備課的方向。
恩平市恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）的學(xué)生參加蓬江區(qū)紫茶小學(xué)教育集團(tuán)舉辦的美育作品展示活動(dòng)。
恩平市委教育工委組織開展“百個(gè)組織千名黨員訪萬家”黨員干部和教師大家訪活動(dòng)。
開展教育協(xié)作以來，蓬江區(qū)和恩平市積極推動(dòng)兩地教師團(tuán)隊(duì)的交流互動(dòng)。
在蓬江區(qū)紫茶小學(xué)教育集團(tuán)舉辦的美育作品展示中，恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）帶來課本劇節(jié)目《小英雄雨來》。
恩平市教育局機(jī)關(guān)黨員干部和江洲中學(xué)黨員教師與學(xué)生及家長面對(duì)面交流。
夏日炎炎，在恩平市大槐鎮(zhèn)，“黨員家長”走進(jìn)學(xué)生家庭開展精準(zhǔn)幫扶，他們的足跡遍布大槐鎮(zhèn)各自然村，堅(jiān)持做到家家到、戶戶落。2024年暑假前，恩平市教育系統(tǒng)組織開展“百個(gè)組織千名黨員訪萬家”黨員干部和教師大家訪活動(dòng)，在恩平市委教育工委委員、市教育局黨組成員的帶頭下，恩平市委教育工委下屬近百個(gè)黨組織約2000名黨員教師走進(jìn)學(xué)生家庭，以行育廉，搭建家校合作的堅(jiān)實(shí)橋梁。
江門市第十四次黨代會(huì)提出，“要大力支持西部提升基礎(chǔ)教育水平，創(chuàng)新跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)模式，加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給”，由此拉開“蓬—恩”兩地教育協(xié)作的序幕。 為貫徹落實(shí)江門市第十四次黨代會(huì)精神，推動(dòng)?xùn)|西部教育平衡發(fā)展，恩平市委教育工委結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)施黨建引領(lǐng)下的“雙家長制”精準(zhǔn)育人模式，打造“黨員家長”與“特殊類別學(xué)生”結(jié)對(duì)精準(zhǔn)培育的教育黨建品牌，已成功幫助5000多名特殊學(xué)生，用心用情護(hù)航學(xué)生不斷進(jìn)步和成長。這是“蓬—恩”跨區(qū)域協(xié)同發(fā)展成效的縮影。
文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 胡偉杰 張安怡
A “雙向奔赴”讓教育教學(xué)更上一層樓
自2022年簽訂《蓬江—恩平教育協(xié)作共建框架協(xié)議書》以來，蓬江區(qū)、恩平市兩地黨委、政府把“蓬—恩”兩地教育協(xié)作作為激活教育“一池春水”的主要抓手，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、一體推動(dòng)，著力強(qiáng)師資、優(yōu)環(huán)境、提質(zhì)量、促公平，建立了深厚的兄弟情誼，形成了教育部門互訪、學(xué)校互聯(lián)、教師互派、學(xué)生互動(dòng)的良好格局，打牢“蓬—恩”教育協(xié)同發(fā)展根基，形成了“把薄弱校做強(qiáng)、把普通校帶成特色校”的新氣象。
集團(tuán)化辦學(xué)推動(dòng)教育資源優(yōu)化配置
實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)，是兩地教育協(xié)作同步發(fā)力的一個(gè)重要途徑。 日前，蓬江區(qū)紫茶小學(xué)教育集團(tuán)以“茶蕾綻放 藝術(shù)花開”為主題，舉行了一場特別的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，恩平市恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）黨支部書記馮金泉帶領(lǐng)學(xué)校部分師生參加本次活動(dòng)。 在活動(dòng)的美育作品展示中，恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）師生展示了自己的書法、繪畫、海報(bào)及“變廢為寶”作品，還表演了課本劇節(jié)目《小英雄雨來》，小演員們巧妙地融入歌唱、舞蹈等藝術(shù)形式，使得整場演出既充滿趣味性和觀賞性，又具有教育意義。這次活動(dòng)不僅是一場視覺的盛宴，更是蓬江、恩平兩地教育協(xié)同發(fā)展的成果體現(xiàn)。
生動(dòng)的同課異構(gòu)課堂、流動(dòng)書屋、活動(dòng)剪影……在恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)），處處可見集團(tuán)化辦學(xué)為學(xué)校帶來的變化。2022年加入蓬江區(qū)紫茶小學(xué)教育集團(tuán)后，恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）從管理、師資、教研、資源、課程、文化等層面接受教育集團(tuán)的幫扶，開啟了與紫茶小學(xué)合作辦學(xué)、協(xié)同發(fā)展的新篇章。“近兩年，紫茶小學(xué)來我校支教的老師在提升育人本領(lǐng)、構(gòu)建高效課堂、提升教學(xué)實(shí)績等方面樹立了榜樣，為我校發(fā)展注入活力。同時(shí)，我校派出的骨干教師前往集團(tuán)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，提升了自身素質(zhì)與能力。”馮金泉說。
“實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)是新時(shí)代深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求，是推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效路徑。”恩平市教育局黨組書記、局長梁素貞表示，通過跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，能有效整合蓬江、恩平兩地的優(yōu)勢教育資源和先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)兩地教育工作者之間的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)兩地教育資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。
據(jù)了解，乘著江門東西部教育協(xié)作的東風(fēng)，恩平市22所中小學(xué)分別與江門其他地區(qū)的中小學(xué)組建了18個(gè)跨區(qū)域教育集團(tuán)，其中14所學(xué)校與蓬江區(qū)的組建。蓬江、恩平兩地已共同舉辦文化節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、勞動(dòng)研學(xué)等集團(tuán)文化活動(dòng)超30場次。 蓬江領(lǐng)銜校為恩平市成員校帶來琳瑯滿目的科普體驗(yàn)項(xiàng)目、精彩的特色課程和講座，并捐贈(zèng)了一批圖書、文具、足球等。在蓬江區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)下，恩平市18所中小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。“比如，作為蓬江區(qū)紫茶小學(xué)教育集團(tuán)的成員校，恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)），積極探索‘國防+’教育實(shí)踐新路徑，獲評(píng)全國中小學(xué)國防教育示范學(xué)校；大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)在蓬江區(qū)范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)的示范帶動(dòng)下，獲評(píng)廣東省交通安全文明示范學(xué)校。此外，去年1月，恩平市入選廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，教育發(fā)展迎來新機(jī)遇。”梁素貞說。
蓬江區(qū)也乘著兩地開展教育協(xié)作的東風(fēng)，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。已有5個(gè)跨區(qū)域教育集團(tuán)被省教育廳確定為省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象。在2023年江門市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)考核中，蓬江區(qū)范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)、農(nóng)林小學(xué)教育集團(tuán)獲一等獎(jiǎng)，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成效顯著。
兩地頻繁開展交流互動(dòng)活動(dòng)，蓬江區(qū)各中小學(xué)的校長們?nèi)轿弧⒍嘁暯穷I(lǐng)略恩平學(xué)校風(fēng)采、文化，兩地教師集智、集思、集力，推動(dòng)教育集團(tuán)逐步從“火車頭牽引模式”向“動(dòng)車組管理模式”轉(zhuǎn)變。
創(chuàng)辦于1984年的恩城第二中學(xué)是恩平一所老牌中學(xué)。2022年5月，蓬江區(qū)紫茶中學(xué)與該校建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，該校成為蓬江區(qū)紫茶中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校。兩校每學(xué)年互派教師開展支教、跟崗工作，通過“走出去”“引進(jìn)來”的方式，在學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)科研、教育信息化等方面開展全方位幫扶。“這兩年來，蓬江區(qū)紫茶中學(xué)教育集團(tuán)猶如源頭活水，為學(xué)校不斷注入‘強(qiáng)身健體’的能量，學(xué)校與集團(tuán)共同進(jìn)步，一同成長。”恩城第二中學(xué)校長唐本良說。
互派教師取長補(bǔ)短促進(jìn)共同成長
教師隊(duì)伍建設(shè)是“蓬—恩”兩地教育協(xié)同發(fā)展的核心。 “一年的跟崗學(xué)習(xí)過去的太快了。”“什么都想‘搬’回去。”……今年4月，恩平市恩城第二中學(xué)進(jìn)行交流會(huì)，該校3位在蓬江區(qū)完成跟崗學(xué)習(xí)的教師向該校其他教師分享交流跟崗成果。“這是同學(xué)們的作業(yè)花名冊(cè)，里面記錄了學(xué)生們每次作業(yè)的完成情況，老師批改作業(yè)更認(rèn)真，學(xué)生們更不敢馬虎了，形成了一個(gè)良性循環(huán)。”在江門市怡福中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的教師陳曉怡一邊這樣說著，一邊翻著面前一疊厚厚的花名冊(cè)，將她的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給恩平的同事們。 恩平教師到蓬江區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，蓬江區(qū)教師前往恩平支教。 據(jù)了解，蓬江區(qū)聚焦恩平市教師隊(duì)伍建設(shè)短板，開展“造血式”的傳幫帶，進(jìn)一步搭建蓬江區(qū)與恩平市在教育領(lǐng)域的交流平臺(tái)，整體提升幫扶效果。
怡福中學(xué)的教師陳建貞和蓬江區(qū)紫茶中學(xué)的教師向思衡，他們都是今年到恩平支教的教師。支教過程中，他們常常在結(jié)束一個(gè)上午的教學(xué)工作后，利用中午的時(shí)間檢查下午上課需要的課件，并與恩城第二中學(xué)的教師探討集體備課的方向。他們紛紛表示，作為一名支教老師，不能只做提燈引路的那個(gè)人，還要做發(fā)光發(fā)熱的那盞燈。“一個(gè)人的力量再大，幫扶的效果也有限。恩城第二中學(xué)老師們積極學(xué)習(xí)交流的熱情深深感染了我們，也讓我們相信，只要自己用心去做，就能給恩平教育事業(yè)發(fā)展帶來助力。”向思衡說。
東往西行間，蓬江、恩平兩地的教育工作者取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自長處，共同商量解決當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中存在的難題，逐步形成了一種“你中有我，我中有你”，相互促進(jìn)、相互進(jìn)步的親密協(xié)作關(guān)系。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，開展教育協(xié)作以來，蓬江區(qū)、恩平市互派3名教育系統(tǒng)的干部掛職，75名骨干教師參與支教、跟崗。其中。建立“蓬江—恩平教師發(fā)展共同體”以來，兩地就教改科研等開展交流活動(dòng)60多場次。同時(shí)，依托蓬江區(qū)49個(gè)名師工作室及“蓬江教育專家智庫”力量，恩平已建立18個(gè)教育先鋒學(xué)科培養(yǎng)基地、15個(gè)名師工作驛站，組織500名青年教師參加為期三年的“教育先鋒培訓(xùn)班”，以“名師帶徒”“以賽代培”等方式培訓(xùn)教師近3000人，成功培養(yǎng)省名教師工作室主持人2人，實(shí)現(xiàn)“零的突破”。在省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)學(xué)員擬推薦名單中，恩平有5人入選，在五邑地區(qū)排名第三，教師綜合素質(zhì)明顯提升。
B “提質(zhì)增效”讓協(xié)同發(fā)展更出彩
兩年過去了，跨區(qū)域教育集團(tuán)辦學(xué)模式書寫了協(xié)同發(fā)展、資源共享、優(yōu)質(zhì)均衡的新篇章，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的格局已初步形成。 今年是蓬江、恩平兩地教育“雙向奔赴”的第三個(gè)年頭，在過去兩年合作的基礎(chǔ)上，兩地提高教育協(xié)作的廣度和深度，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步“提質(zhì)增效”，讓兩地教育的“雙向奔赴”更緊密、更有效、更出彩。
擴(kuò)大教育協(xié)作“朋友圈”實(shí)現(xiàn)深度“相融”
在3月29日舉辦的2024年“蓬—恩”教育協(xié)作年度工作會(huì)議上，兩地教育工作者齊聚一堂，就如何進(jìn)一步深化兩地教育協(xié)作，進(jìn)一步加快推進(jìn)“百千萬工程”和東西部均衡發(fā)展進(jìn)行謀篇布局。其中，江門市棠下中學(xué)與恩平市華僑中學(xué)結(jié)對(duì)推動(dòng)“縣中托管幫扶項(xiàng)目”和“蓬江—恩平特殊教育發(fā)展共同體”揭牌，標(biāo)志著兩地教育協(xié)作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。 從義務(wù)教育領(lǐng)域進(jìn)一步延伸到高中教育和特殊教育領(lǐng)域，“蓬—恩”教育協(xié)作實(shí)現(xiàn)從“相加”到“相融”。 “‘蓬—恩’教育協(xié)作范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，從義務(wù)教育延伸至特殊教育和高中教育，覆蓋三個(gè)學(xué)段，實(shí)現(xiàn)‘全口徑’‘全方位’協(xié)作，兩地教育協(xié)作的廣度和深度得到進(jìn)一步提升。”蓬江區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，隨著兩地教育協(xié)作的不斷深化，兩地教育部門、各教育集團(tuán)站位要更高、定位要更準(zhǔn)、措施要更細(xì)，切實(shí)落實(shí)與對(duì)口部門、協(xié)作學(xué)校的定期互訪機(jī)制，了解兩地師生的需求和教育教學(xué)短板弱項(xiàng)，不斷完善工作措施，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得新突破、縣域高中質(zhì)量提升取得新成效、特殊教育融合發(fā)展取得新進(jìn)展，努力做到“讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)孩子都幸福”。
“4月28日，我們受邀到蓬江區(qū)特殊教育學(xué)校，參加蓬江區(qū)特殊教育與普通教育融合演講比賽。5月10日又受邀參加‘兩地三校’交流活動(dòng)。”恩平市特殊教育學(xué)校校長馮優(yōu)嫻表示，“蓬江—恩平特殊教育發(fā)展共同體”成立后，該校便與蓬江區(qū)特殊教育學(xué)校開展了多項(xiàng)校際交流活動(dòng)。她告訴記者，目前，學(xué)校已經(jīng)整理了“發(fā)展需求清單”。“比如，我們的教學(xué)教研薄弱，希望蓬江區(qū)特殊教育學(xué)校在課程建設(shè)方面為我們傳經(jīng)送寶。我們還希望開展更多特教送教活動(dòng)。另外，在班級(jí)文化打造和班主任工作經(jīng)驗(yàn)積累上，我們也希望蓬江區(qū)特殊教育學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)。”馮優(yōu)嫻說。
多措并舉譜寫教育協(xié)作新篇章
“展望未來，‘提質(zhì)增效’將是今后一段時(shí)間江門東西部教育協(xié)作的核心內(nèi)容。只有提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)‘造血機(jī)能’，才能讓教育協(xié)作的成果真正惠及每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生。我相信，只要蓬江、恩平兩地教育系統(tǒng)攜手同心、勠力同行，定能譜寫東西部教育協(xié)作的新篇章。”蓬江區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，蓬江區(qū)將緊扣“研訓(xùn)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)年”，明確方向，找準(zhǔn)定位，努力在教研聯(lián)動(dòng)和學(xué)生發(fā)展上下功夫。
一方面，進(jìn)一步深化“蓬—恩”兩地教研成果共享機(jī)制，深度推進(jìn)教研改革，依托信息技術(shù)進(jìn)一步創(chuàng)新教研協(xié)作模式，讓教研互動(dòng)成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵支撐點(diǎn)。另一方面，依托教育集團(tuán)構(gòu)建五育并舉、全面育人的新體系，每個(gè)集團(tuán)要至少打造一項(xiàng)兼具集團(tuán)文化和成員校特色的課程、項(xiàng)目或活動(dòng)，完善對(duì)學(xué)生成長的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生層面的“集團(tuán)化”。
梁素貞則表示，圍繞“提質(zhì)增效”這一目標(biāo)任務(wù)，恩平將重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面發(fā)力。一是深化集團(tuán)化辦學(xué)，奏響蓬—恩教育協(xié)作“進(jìn)行曲”。在吸收蓬江區(qū)先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上積極求變，深度挖掘、開發(fā)個(gè)性化資源，實(shí)施“一校一品”特色發(fā)展行動(dòng)，加快推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)改革步伐。二是活用信息化手段，打造蓬—恩教育協(xié)作的“倍增器”。搭建“恩平教育協(xié)作智慧平臺(tái)”，整合、推送線上優(yōu)質(zhì)資源，探索不受時(shí)間、空間約束的教學(xué)教研環(huán)境，高效推進(jìn)資源共享和教研幫扶。廣泛開展線上公開課、評(píng)課、教學(xué)研討、考察觀摩等活動(dòng)，通過共享教學(xué)課件、教學(xué)方法、教研體系、治校模式等資源，扎實(shí)推動(dòng)兩地教育高質(zhì)量發(fā)展。與此同時(shí)，及時(shí)挖掘協(xié)作工作中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)典型培育，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育管理、中小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)、課后服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力，共同開展案例收集、成果梳理，通過典型示范案例的推廣，以點(diǎn)帶面促進(jìn)兩地教育良性互動(dòng)發(fā)展。
從“相加”到“相融”，從共識(shí)到共贏。邁入新時(shí)代，蓬江、恩平兩地正在通過一項(xiàng)項(xiàng)扎實(shí)的舉措，在管理互通、師資共享、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、文化共建和質(zhì)量同進(jìn)等方面走深走實(shí)，推動(dòng)兩地教育優(yōu)質(zhì)資源“廣覆蓋”“高集聚”“全鏈條”，探索更多可推廣的跨區(qū)域教育工作經(jīng)驗(yàn)，共同書寫江門東西部教育協(xié)作交流的新篇章。
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